明明都已经复习过了，觉得都复习的挺好，可是一考试发现好多知识还是没有记住，答不上来，这是怎么回事？还是你的方法不够好。

我举个例子，你看书复习的时候，哪怕你看了很多遍，有一点你还是无法确认，就是这个知识，哪些部分是你真的记住了，而哪些部分记得还不够清楚？我举个例子，包括家长，可能你有同感，三国都看过吧，水浒基本都知道吧？是不是三国里的名人？水浒100单8将说出哪个来，您都认识都知道，都能知道他的事迹。但是我现在让您把水浒100单8将把名字都写出来，你写得出来吗？恐怕就难了吧。而学生考试就类似于，他们是看了这个三国水浒了，但是考试时问他，，三国里的曹操手下五子良将是谁？他们都字什么？有什么事迹？那你看这个只看一遍那个是完全不一样的吧。

所以说，你只是想通过看书甚至包括默写的方式记住那些散乱的知识点，这个方式基本上不可行。我的办法就是提问，根据这个学生复习的知识点，设计一连串的提问，向他发问，他来回答，基本上，他复习第一遍的时候，我十个提问可能有六七个能回答准确，剩下三四个还是犹犹豫豫，磕磕绊绊。这时候一下就明白了，原来是这一部分我记得还不够扎实。回头再针对这个记得不扎实的几个问题再好好的复习一遍，最多两三遍，就能保证他该记的基本都记住了。那知识都记住了，是不是就保证一定理解了呢？也不一定，下一步还要做第二件事情。让这个学生把这次复习的这个知识点给我讲一遍，我用逼着它输出的方式倒逼他强化输入，等他真正跟我讲的时候才发现，有些地方讲起来还是不太明白，讲的磕磕绊绊。那好，回头再来一遍，直到你能给我讲顺畅为止。基本上孩子完成这一步了，我觉得就差不多了，可以做到该理解的都理解了，但是还能不能进一步提高呢？还可以，什么呢？这个时候我不让他跟我讲了，给外行讲，把这个数学知识用你的话讲给外行听，如果连外行都能轻松的听明白，那这个知识你理解的非常透彻，已经完全转化成你自己的知识了，你下一步能够灵活运用去解题就更近了一步。

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