如果孩子的书桌，房间看起来有点乱，家长要不要帮他收拾或者逼他收拾？

怎么说呢？帮他收拾绝对不要，逼他收拾看情况。我们人有一项很关键的能力，就是无序中寻找有序，混乱中重建秩序的能力。而这种能力说实话，无论是对你解数学，物理难题，还是处理很多复杂的社会问题都是很需要的。有的时候，形式上过于追求整齐，对人的很多创造性的思维往往是一种束缚。如果一个人，他对形式的整齐过度追求，其实在心理上往往是这个人对于自己重建秩序的能力有点自信心不足，他害怕那种无序感。

孩子在小学的时候，他重建事情的能力是偏弱的，如果他在一个过度凌乱的环境里学习，那是一场灾难。为了防止他陷入这场灾难的境地，就不要让局面失控，要让他的学习环境尽可能保持着，一个相对整齐的状态。但是我还是建议家长，不要帮他，让他学习完，引导他自己动手收拾。那到了中学，高中，大学以后，如果你已经有这好习惯了，你就尽量保持，如果你没有，也未必刻意。

为大家讲一个我亲身经历的故事。当时我在北大上学，我的室友同学，是当年的国学大师陈寅恪先生家族的后裔，他就跟我讲，陈寅恪先生到了晚年，那时候已经双目失明了，为了搞研究需要素材，他就对身边的人说，你到哪儿哪去？有一个架子，架子上第几格从左边数应该是第几本书，叫什么名字，你给我拿过来翻开第多少页，你给我念念上面内容？呃，他的那个书摆的就别人看起来没有什么章法，但是每本书在哪儿他记得非常清楚，用起来很方便说。所以说如果你有这个能力，你那个环境乱一点没有什么影响。反正从我个人这么多年的经历来看，反正那些顶尖的重点高中，包括像北大，清华这样的顶尖的大学，这个这些学生他们的学习环境，这个特别整齐的也不是没有，但是比较少，看起来呢乱一点的可能还占多数。反正我自己，上高中以后，书桌看起来就不是特别整齐，但是我用起来都非常方便。我最急需的文具，我最急需的哪本书，我伸手就能够着。你如果帮我按照你的想法规整一遍，说实话我用起来反而不舒服了。

所以说我的观点就是，家长您的孩子到了中学尤其高中以后，他的书桌你看起来好像不是那么整齐，你就看看，如果因为它这个环境不整齐，曾经导致了很严重的后果，比如说丢三落四比如说找不到急需了一些物品，那我觉得您这个孩子重建秩序的能力并不强，那就让他意识到这个，这真是问题，引导他把环境，学习环境尽量收拾好，不要让局面失控。如果您的孩子，也许看起来这个环境有点乱，但是他从来没有因为这个看起来有点乱导致什么不良后果，我觉得稍微乱一点也无所谓。您不要把自己这个视觉上的舒适感强加给孩子上，那也许他用起来他就适得其反。

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